燕郊春晓

    崔峦老师在儿童阅读与小学语文教学研讨会上讲到阅读教学时,崔老师再三强调,语文教学一定要充分重视课堂教学是阅读教学的主阵地,教科书是孩子们学习的基本口粮.在阅读教学中怎么来处理教科书的教学,对学生进行语文学习能力训练是语文教师很值得思考的.

    目前,根据我掌握的情况好多老师在教学实践中在教材阅读中的主要问题是:只重视精读课文,忽视略读课文；重视课文教学，忽视阅读链接教学；重视知识特征强的内容教学，忽视资料袋的教学；重视课内阅读教学，忽视课外综合性学习的内容教学；重视带有阅读特征明显的内容教学，忽视园地中需要学生总结规律的教学；重视习作教学，而忽视口语交际教学。凡此种种情况都说明，我们的口粮分配不公，致使有的方面的学生挨饿的现象。

   我们在推进课程改革的目的就像中国人需要改革开放似的，那我们的学生目前还有“挨饿”的本身就与课程改革的理念背道而驰。

   廊坊小学语文教学提倡“单元整组主题教学”就是要让学生吃得好，也要吃得饱。希望我们的语文老师们关注实践，亲历亲为，给我们学生搭建可持续发展的平台。